ФШ.114

Поводы: Первый , Второй , Третий .

Валдай 2013, Путин В.В. - " ... Практика показала, что новая национальная идея не рождается и не развивается по рыночным правилам. Самоустранение государства, общества не сработало., так же как и механическое копирование чужого опыта.

ФШ.017

Повод: http://www.philosophystorm.org/anton_sovet/4100#comment-52693

Для описания этих же ситуаций я использую метод взаимодействий. Как часть моей философии*. И, как мне кажется, получается попроще, поэкономнее и попонятнее. Без заумностей. Пардон.

Делается это так:

Школа, согласно своей идее, должна воспитывать граждан и давать им образование. Выполняет ли современная школа свои функции? Не получается ли так, что вся функция современной школы свелась лишь к гипертрофированной воспитательно-надзирательной функции наподобие того, как это имеет место в тюрьме?

Коррупционер – государственный служащий, получивший личную выгоду в результате использования своего служебного положения.

Взяточник - от коррупционера отличается более высокой должностью, масштабом деяния, размером и видом взятки.

*Жить по понятиям лучше,

чем по закону. Почему?

Приглашаю участников ФШ и всех желающих принять участие в составлении живого понятийного словаря неоклассической философии.

Кто должен править? Лучшие (меритократия) или добившиеся экономического успеха (монетократия)? Лучшие консервируют некоторое стабильное состояние, склонны к консерватизму. Успешные идут в ногу со временем, но они не лучшие. Семинар "Философского Штурма". Состоялся 18.05.13. Докладчик: Данилов Игорь (к.ф.н.)

Состояние общества в России можно охарактеризовать как состояние холодной гражданской войны.

Почему в обществе России нарушилось равновесие, общественный договор?

Рассматриваются проблемы реализации этики добра в современном обществе, построенном на модели общественного договора (естественного права, справедливости). Для этого вопрос этики поднят с уровня рассмотрения отдельного индивида, до уровня целостности общества.

В работе используются некоторые концептуальные и основные понятия неоклассической философии, которые приведены в Приложении.

Сведения о термине «познание» относятся к деятельности разума человека и связаны с понятиями информация, знание.