Когда-то давно кто-то из форумчан писал о научном англоязычном фонде, который рассматривает нетривиальные научные теории, преимущественно физические. Пожалуйста, дайте ссылку, если кто помнит про этот фонд.

К вопросу о "суверенной русской философии" и ситуации в Институте философии РАН (Москва).

19\01\2024 на семинаре "Русская мысль" в Русской христианской гуманитарной академии" в Петербурге слушали и обсуждали доклад доктора философских наук, профессора кафедры русской философии и культуры Института философии Санкт-Петербургского университета Игоря Ивановича Евлампиева. Тема доклада "Влияние систем немецкой классической философии на русскую мысль XIX-XX веков".

https://youtu.be/_XiOc041e0I

Прошу прощения! Очень неудобно стало работать с первой частью! Интерес к вопросу о «человеческом мышлении» (почему-то) не иссякает. С позволения участников ФШ рискну открыть вторую часть. Итак! Очень напористый мыслитель Аризерос попался:

Воспитание и образование на Руси

То,  что  даровано  человеку  Небом,

называется  его  Природой.

Действия, соответствующие  этой Природе,

называются  Правильным  путём.

«Форма есть возможность структуры». Витгенштейн

Свобода - определенное чувство ("переживание", состояние свободы), возникающее при подходящих для него "условиях". Если же в качестве свободы понимается нечто иное, то это - только представление о свободе, но не свобода.

По моему мнению, два главных качества характеризуют мужчину — это его любовь к матери и любовь к женщине. У профессора Якова Ильича Гилинского более 700 научных работ, но главное событие его жизни, на мой взгляд, это любовь на протяжении 58 лет к своей супруге Наталии Николаевне Проскурниной.

Живое и неживое, одушевлённое и неодушевлённое в разных Мировоззрениях

Результат познания любого Понятия и соответствующего Ему Слова в первую очередь определяется используемым Мировоззрением.

И поскольку господствующим Мировоззрением современной людской цивилизации является т.н. Научно-Материалистическое Мировоззрение, то им пропитаны все виды существующих знаний, включая со-временное Языкознание.

Не претендую на научность. Выражаю сугубо личное мнение. Небольшой отрывок из реальной беседы:

Диалектика: 1.Высшее образует Низшее и 2.Низшее образует Высшее

Обычная логика: Если из А следует В, то В из А не может следовать так же непротиворечиво, как А из В, т.е. импликация (следование)---это строго однонаправленное Понятие

Начальный этап приобщения к знаниям часто рождает резкость суждений. Так устроено, что человек сперва обращает эти знания на внешний мир и начинает примеривать к другим людям – на них «виднее», и их легче судить.

Несоответствие мнений и поступков окружающих известным ему «правильным» выборам, моделям отношений и поведения порождает в нём эмоциональные реакции, раздражение и гнев. И лишь гораздо позже приходит «мудрость» как понимание того, что полученные знания надо применять самому и примеривать к себе.