Псевдоген рабства.

Байка про ген рабства, который уходит из человека исключительно через семь поколений бродила по миру множество веков. И слава вседержителю, что в это сегодня уже мало кто верит. Алиса говорит, что цифра семь завязана на память общества, типа через семь поколений уже никто достоверно не помнит ни своих предков, ни предков проживающих рядом людей, а генетика с рабством вообще никак не связана. 

1. Развернутая постановка проблемы.

Сборник семантических судоку №2 

Я опубликовал на Дзен первые пять головоломок из второго сборника, и готовлю сборную статью с чисто теоретическим материалом обосновывающим полезность таких задачек в любом возрасте. Обкатать статью решил на ФШ, поскольку здесь в отличии от Дзен - честные показы. 

Вначале немного истории. Вернусь в 2020 год.

Переношу на ФШ еще одну статью с Дзен. Статья свежая, но требует более глубокого теоретического осмысления, чем те, что я в последнее время публикую на Дзен. К развернутому обсуждению движок Дзен попросту не приспособлен.

Вначале немного истории. 

Переношу еще одну свою статью с канала Дзен. Ввиду тотальной безграмотности современников относительно базовых основ традиционной логики, некоторые, довольно таки простые вопросы, требуют особого внимания. 

Влияют ли на когнитивные способности интеллектуальные развлечения: головоломки, кроссворды, судоку?

Это мотивационный ролик, который я опубликовал на Дзен во время сбоя в работе сайта ФШ. Дзен оказался очень неудобной площадкой для коммуникации мыслящих людей со своей спецификой, реклама, необходимость строчить статьи, поскольку не будешь писать не будут и показывать. Накопилось их у меня там 20 штук за очень короткий период, вот и перетаскиваю потихоньку. 

Содержание и объем терминов. 

Тема: "Фундаментальная ошибка традиционной логики" достигла 300 комментариев и ссылки престали работать. Я решил не открывать дубль, а обсуждение поднятых в ленте вопросов перенести в новую запись, но со схожей тематикой. 

Основным нерешенным вопросом оказался - зачем возвращать в школу силлогистику?

Есть различные мнения по этому поводу, от согласия до полного неприятия. 

В этой записи я еще раз коснусь целей и задач традиционной логики дореволюционного образца 1911 года, постараюсь дать ответ, зачем возвращать логику речи, как самостоятельную учебную дисциплину, в систематическое образование. Мешают этому недоработки теории умозаключений, которые необходимо выявить и исправить. Фундаментальной ошибке традиционной логики как раз и посвящена эта статья.

Эта тема не про теорию. Теория уже дана в учебнике. 

«Учебник логики : (Для гимназий и самообразования) / Проф. Г. Челпанов» 1897 – 1917 г  Я насчитал девять переизданий, возможно их больше. Ссылка на адаптированное издание 1911г 

1 Развернутая постановка проблемы. 

В обсуждениях темы Виктора Володина посвященных современной логике предикатов выяснилось, что объяснить как работает логика, исключающая логическую операцию отрицание, не так то просто. 

Элементарная Диалектическая Логика (ЭДЛ). Определение цели и задачи.

В этой, довольно таки длинной, записи рассмотрены определение, цель и задача ЭДЛ на контрасте с  традиционной логикой и риторикой. 

 1) Развернутая постановка проблемы.