В результат первых же комментариев я выявил неполноту изложения  идеи, что и приводит к непониманию парадигмы изложенных мыслей.

Произвожу корректировку текста. Дополнения и изменения будут выделены жирным шрифтом.

***

Рассмотрим приведенную ранее в качестве примера Категорию «Движение»

КАТЕГОРИИ (от греч. kategoria - высказывание; признак) - в философии наиболее общие и фундаментальные понятия, отражающие существенные, всеобщие свойства и отношения явлений действительности и познания. Категории образовались как результат обобщения исторического развития познания и практики. (Большой Энциклопедический словарь)

Наблюдая  в своей лаборатории за работай объекта исследования я получил результат.

Поскольку лабораторией являюсь я сам, а объектом наблюдения выступает мое сознание, то результатом наблюдения будут чувственные образы, сформированные сознанием из  ощущений, полученных через органы чувств.

Итак, я научился учиться. Я приобрел навыки стремительного освоения нового и сумел это использовать на практике.  Стал ли я счастливее от этого?

Как ни странно произошло обратное. Все вокруг стали глупыми, ограниченными, все всё начали делать не так, и всё стало замыкаться на меня. Мне стало всё проще делать самому, чем объяснять, а потом переделывать.

Хотя  всеми считается, что обучение непрерывный процесс, сама практика обучения убедила меня, что он всё таки дискретный. Состоит из циклов:

1. Усвоение нового.

2. Освоение практики применения этого нового.

3. Забывании усвоенного.

4. Вспоминании забытого.

5. Доведение до автоматизма (рефлекса) практики применения нового, путем многократного повторения пунктов 3 и 4.

Важнейшей чертой проявления Разума является Свобода Воли, т.е. возможность выбора своего Будущего. И хоть говорят о «множестве вариантов», но мы всегда выбираем из двух - или…, или… Просто за этим выбором всегда стоит следующий, и т.д., и складывается впечатление, что мы выбираем из множества.

Я не перфекционист. Я прекрасно понимаю, что шлифовать можно до бесконечности (или пока не сотрешь деталь в порошок). Поэтому намечаю новую цель тогда, когда  старая ещё не полностью достигнута. Огрехи будут всегда.

Я уже не помню, как я вышел на ФШ. Скорее всего, через поисковик.

Искал я ресурсы, на которых мог бы разместить свои мысли. Как говорится, незаписанная мысль – утерянный клад.

"Материальный мир - тварен или нетварен?" Андреев (Андрей Иванченко), Чикаго

Иными словами: "Мир сотворен, или…?"

Вопрос почти однозначный вопросу, что первично – яйцо или курица.

Попробую провести анализ этого вопроса и синтезировать ответ.

В свете моего определения метафизики сам вопрос (…или…) предполагает альтернативность предлагаемой аксиомы.

То есть два взаимоисключающих варианта:

Теперь я займусь усложнением понятия «Метафизика».

Напоминаю, что я не занимаюсь переустройством картины мира. Не свергаю авторитетов, а просто совершенствую свою личную модель бытия, свое мировоззрение.

Просто делаю я это публично, чтобы те, кто стоит в начале пути совершенствования своего мировоззрения, учились на моем примере. Я это делаю открыто и поднимаю Вымпел: «Делай как я!».

А дальше…каждый свободен в своем выборе. Было бы из чего выбирать.

Итак, Метафизика.

В этюде «Две основных проблемы ФШ» я сформулировал для себя ряд правил ведения диалога на ФШ.

В этюде о Разуме я начал применять эти правила и пришел в восторг от полученного результата.  Эффективность общения возросла на порядок. А итог дискуссии может быть сравним с несколькими годами одинокого размышления. Я сделал гигантский шаг в понимании вопроса, мыслей собеседников и передаче им своих мыслей.

Теперь об итогах дискуссии «Разум - это...causalis futurum?